Pembroke – Melissa Wrenn no solo estudia alfabetización, ella lo amplifica. Como la recién nombrada académica distinguida de Joseph B. Oxendine en la Universidad de Carolina del Norte en Pembroke, ya está preparando el escenario para grandes conversaciones.
Su primera parada? Oxford, Inglaterra, donde representará a la UNCP en la Cumbre de Alfabetización Mundial de 2025, llevando los esfuerzos de alfabetización de la universidad a una audiencia global. Con más de dos décadas de experiencia en educación, Wrenn ha hecho su misión apoyar a los maestros, dar forma a la política y elevar los programas de alfabetización de la UNCP a nuevas alturas.
“Estoy apuntando de inmediato”, dijo Wrenn, uno de los miembros más nuevos de la Escuela de Educación, que está experimentando el mayor crecimiento en la inscripción por porcentaje en el sistema UNC.
La propuesta de Wrenn para la cumbre fue aceptada recientemente, lo que le permitió mostrar el papel de la UNCP en la ciencia del diálogo de lectura y su trabajo continuo para desarrollar sitios de clínicas de alfabetización basados en la comunidad.
Su viaje a este prestigioso papel ha sido moldeado por años de dedicación a la educación de la alfabetización. Wrenn aporta más de dos décadas de experiencia docente a su nuevo papel, llamado así por el canciller emérito Joseph Oxendine, quien dirigió a la universidad como su tercer canciller de 1989 a 1999.
“Es realmente un honor”, dijo Wrenn. “El legado es palpable. Hay cierta presión para intentar estar a la altura de eso. Quiero llevar a cabo esta posición para que las personas de la familia Oxendine puedan estar orgullosas y que UNC Pembroke pueda estar orgullosa de este trabajo “.
Wrenn llega a la UNCP de la Universidad de East Carolina, donde fue profesora asociada de educación primaria. Anteriormente enseñó en Western Kentucky y como asistente de posgrado en NC State. Experto en investigación y erudición de alfabetización, ha publicado 24 manuscritos e investigó la investigación sobre el papel del lenguaje en el discurso del aula, la alfabetización disciplinaria, la educación docente y la ciencia de la lectura.
En 2021, los legisladores estatales fortalecieron las políticas en torno a la ciencia de la lectura, lo que requiere que las escuelas primarias se aseguren de que los estudiantes estén leyendo a nivel de grado por tercer grado. La experiencia de Wrenn en alfabetización se alinea perfectamente con estos esfuerzos estatales, posicionándola como una defensora clave de la instrucción de lectura basada en la evidencia.
Tracy Mulvaney, decana de la Escuela de Educación, dijo que emocionó tener a Wrenn a bordo.
“Dr. Los notables logros académicos de Wrenn y la pasión por la educación de la alfabetización la convierten en una adición invaluable a nuestra facultad ”, dijo Mulvaney. “Su experiencia sin duda inspirará a nuestros estudiantes y colegas, y estamos entusiasmados con el impacto que tendrá en nuestra comunidad académica”.
Para Wrenn, la alfabetización es más que un campo de estudio, es personal. Al crecer en el condado rural de Franklin, Carolina del Norte, entendió desde una edad temprana que la educación abrió puertas, un valor inculcado por sus padres.
Comenzó su carrera enseñando tercer y cuarto grado en una escuela del título I en su ciudad natal, superando las luchas de un maestro de primer año y evolucionando a un firme defensor de los educadores.
“Siempre me ha apasionado apoyar a los maestros y encontrar formas de mejorar el sistema educativo. Tenía una ruta de licencia alternativa al aula, así que fue entonces cuando la pasión de la educación del maestro comenzó por mí ”, dijo. “Reconocí que mis colegas eran educadores apasionados. Si estuvieran luchando con áreas en el aula, quería apoyarlas. Ciertamente, me preocupaba por mis alumnos, pero me sentí firmemente por apoyar a los maestros “.
Esa pasión la llevó a buscar licencias y títulos avanzados y posee licencias activas en Carolina del Norte para K-6 y especialista en instrucción curricular y certificación de la Junta Nacional en alfabetización. La Dra. Wrenn obtuvo su doctorado en currículo e instrucción con un enfoque de educación en alfabetización del estado de Carolina del Norte.
En 2012, hizo la transición a la educación superior, aceptando un puesto de enseñanza mientras completaba su Ph.D. en NC State. Pero sus primeras experiencias en la academia fueron humillantes.
“Mi primer día fue genial. Me dije a mí mismo que nací para hacer esto, entonces recibí mis evaluaciones ”, dijo. “Hubo un proceso de aprendizaje. Me volví bueno en la enseñanza de la escuela primaria. Entonces, necesitaba sobresalir de la misma manera en la educación superior “.
Decidida a crecer, buscó la tutoría, abrazó la retroalimentación y finalmente encontró su paso. Un programa de desarrollo profesional de un año en Western Kentucky demostró ser un punto de inflexión en su carrera.
“Fue transformador. Lo describiría como una certificación de la Junta Nacional para profesores, diseñada para mejorar la práctica docente ”, dijo Wrenn. “Siento firmemente que la enseñanza es una habilidad aprendida. No importa cuán buenos seamos, podemos mejorar “.
En UNCP, Wrenn se centra en elevar las iniciativas de alfabetización de la universidad más allá de la región,
“La UNCP es una gran opción para mí. Esta posición me permite hacer el trabajo curricular, el trabajo de enseñanza y la investigación. Hay oportunidades para apoyar a otros profesores en todas sus áreas ”, dijo.
Pero ella ve una oportunidad aún mayor por delante: aumentar el reconocimiento nacional por los esfuerzos de alfabetización de la UNCP.
“Aquí se está haciendo un gran trabajo, pero no se reconoce a nivel nacional”, dijo Wrenn. “Me gustaría hacer un trabajo para cambiar eso”.
