Antes de que Dang nhut Hao llegó a Taiwán, no sabía nada sobre semiconductores.
Al crecer en Dong Thap, una provincia de Vietnam del Sur en el Delta del Mekong famoso por sus campos de arroz, grúas pelirrojas y lagos salpicados de lotos, Dang amaba la biología, y se metió en uno de los programas de ciencia de pregrado más prestigiosos de la ciudad de Ho Chi Minh en 2019 . Pero su familia no pudo pagar la matrícula. A la edad de 18 años, Dang obtuvo un préstamo de 80,000 dólares nuevos de Taiwán ($ 2,450) y voló a Taipei para unirse a un programa de trabajo-estudio de semiconductores e ingeniería electroóptica.
“Aunque el costo de vida y la matrícula aquí es más alto que en Vietnam, podría ganar dinero por mi cuenta, pagar todo yo mismo y apoyarme a mí mismo”, dijo desde entonces, dijo desde entonces, dijo. Resto del mundo.
Dang se encuentra entre los miles de adolescentes del sudeste asiático que han sido reclutados en programas de estudio laboral desde 2017, y terminaron en trabajos de fábrica en el auge sector de semiconductores de Taiwán. La pequeña isla suministra el 63% de los semiconductores del mundo, chips que alimentan todo, desde bombillas LED hasta teléfonos inteligentes, autos eléctricos y modelos de inteligencia artificial. La industria está creciendo rápidamente, y se espera que los ingresos lleguen $ 1 billón para 2030 de $ 545 mil millones en 2023, según un informe de PricewaterhouseCoopers.
El tiempo que pasa en la escuela es muy, muy poco, a veces menos de dos días a la semana.
Esto ha creado una demanda masiva, a menudo sin llenar, en Taiwán para los trabajadores en sus fabricantes de semiconductores o fabricantes. Había 26,000 aperturas mensuales de trabajo En la segunda mitad de 2024, principalmente en puestos de nivel inferior, como operadores de máquinas y trabajadores de embalaje, según la firma de reclutamiento taiwanesa 104 Job Bank.
Una forma de llenar este vacío ha sido reclutando graduados de secundaria y secundaria, en gran parte del sudeste asiático, en las escuelas y colegios vocacionales de Taiwán. Alguno 35,924 estudiantes fueron reclutados en estos programas, en todos los campos, incluido STEM, en los cinco años a 2022, según los últimos datos disponibles del Ministerio de Educación y el Consejo de Asuntos Comunitarios de las Ultramar.
Los estudiantes en estos programas a menudo se convierten en una fuerza laboral baja, Trabajando largas horas En las fábricas con la apariencia de “capacitación práctica”, según expertos en educación y un informe reciente de Control Yuan, una agencia gubernamental que actúa como un perro guardián. Algunas escuelas dejan intencionalmente brechas en los horarios para que los estudiantes trabajen, difuminando las líneas entre el trabajo-estudio y el trabajo a tiempo parcial, según el informe.
Después de la graduación, los estudiantes pueden encontrar difícil mudarse de la tienda de la tienda a puestos de ingeniería más calificados sin más educación, Ping Chou, presidente de la Unión de Educación Superior de Taiwán y profesor de sociología en la Universidad de Nanhua, dijo Resto del mundo.
“El tiempo que pasa en la escuela es muy, muy poco, a veces menos de dos días a la semana, o en algunos casos, solo un día o menos”, dijo. “¿Cuál es la realidad? La mayor parte de su tiempo se pasa trabajando “.
La Asociación de Universidades y Colegios privados, y la Asociación de Universidades Nacionales de Ciencia y Tecnología de Taiwán, que representan institutos vocacionales, no respondieron a una solicitud de comentarios.
Dang llegó a Taiwán bajo un programa de la industria-academia, parte de un Iniciativa 2016 Para el entonces presidente, Tsai ing-wen, para reducir la dependencia de China y aumentar los lazos con los vecinos.
Se inscribió en la Universidad de Ciencia y Tecnología de Minghsin, una de las universidades técnicas más grandes de Taiwán en el centro de electrónica de Hsinchu, para una licenciatura de cuatro años. En su primer año, en su mayoría aprendió al mandarín, dijo. En su segundo año, él y 31 compañeros de clase fueron transportados a Miaoli, un pequeño condado al sur de Hsinchu. En una fábrica LED propiedad de Everlight Electronics, Dang se enseñó a operar cinco máquinas que cortaron y empaquetaron chips de semiconductores utilizados en LED.
Dichas pasantías satisfacen una necesidad crítica en la industria de semiconductores, donde las líneas de producción se ejecutan las 24 horas, los 7 días de la semana y no se pueden cerrar, dijo Weber Chung, vicepresidente senior de 104 Job Bank, Resto del mundo.
Los operadores trabajan en turnos para monitorear la producción, calibrar máquinas y solucionar problemas a medida que surgen, dijo. Cuando una máquina no funciona mal, se refiere a manuales técnicos para diagnosticar y reparar el problema. Es un trabajo preciso porque los chips modernos operan a escala nano, e incluso el defecto más pequeño puede causar falla, dijo.
Dang aprendió que este intercambio trabajaba seis días a la semana y vivía en un dormitorio de fábrica. Le pagaron el salario mensual del entonces mínimo de 23,800 nuevos dólares de Taiwán ($ 724), igual a un salario de nivel de entrada para los operadores, y el dinero se destinó a su matrícula y préstamo estudiantil, dijo.
Pasó su tercer año en el campus. En su cuarto año, regresó a la fábrica para mantener las máquinas.
“En la universidad, si estamos hablando de aprender verdaderamente habilidades técnicas o científicas, realmente no pudimos aprender mucho debido a limitaciones de tiempo”, recordó Dang, ahora de 23 años. “Dado que estábamos en clase o en el trabajo, realmente no había tiempo para estudiar correctamente. La mayoría de las veces, las clases fueron breves, lo suficiente como para completar las tareas, y luego tuvimos que volver al trabajo ”.
La Universidad de Minghsin recluta alrededor de 2.600 estudiantes internacionales cada año. Más del 60% viene a través de los programas de colaboración de la industria-academia, dijo Hsin-te Liao, vicepresidente de la universidad. Resto del mundo. La mayoría son de Vietnam, Filipinas e Indonesia, dijo.
“Reclutamos estudiantes extranjeros en función de las necesidades de las empresas con las que trabajamos”, dijo.
La mayoría de las empresas solicitan a los estudiantes de Vietnam y Filipinas, según Liao. Después de que los estudiantes se gradúen, las compañías esperan retenerlos como empleados.
Entre las empresas que se asocian con las escuelas vocacionales se encuentran ASE Holdings, Powertech Technology e Siliconware Precision Industries, según documentos de reclutamiento. Son parte de la cadena de suministro para grandes empresas tecnológicas, incluidas Nvidia y Apple.
Dang dijo que algunos de sus compañeros de clase permanecen en Everlight como trabajadores de mantenimiento o bosques. Otros han encontrado trabajos como operadores en la industria electrónica, dijo. Algunos han regresado a sus países de origen.
Dang fue uno de los cinco estudiantes que decidieron estudiar más.
Everlight no respondió a una solicitud de comentarios. La Asociación de la Industria de Semiconductores de Taiwán, y la Alianza de Investigación de la Industria y Academia de Taiwán IC, que representan a la industria de semiconductores, tampoco respondieron.
La entrada de estudiantes en Taiwán aumenta a medida que el gobierno ha planes anunciados Invertir $ 160 millones para atraer a 320,000 estudiantes en campos STEM, finanzas y semiconductores para 2030.
En la universidad, si estamos hablando de aprender verdaderamente habilidades técnicas o científicas, realmente no pudimos aprender mucho debido a limitaciones de tiempo.
Los graduados de la escuela intermedia, algunos de tan solo 15 años, son reclutados a través de un “programa de educación vocacional 3+4”.
Estos incluyen a Ryan Hartono, quien dejó Medan, Indonesia, cuando tenía 16 años como parte del programa para asistir a tres años de escuela secundaria vocacional, seguida de una licenciatura en ingeniería electrónica en la Universidad Cheng Shiu en Kaohsiung. Cada tres meses, Hartono se encontraba en un fabuloso en el sur de Taiwán, agarrando una herramienta de medición digital no más grande que un iPhone, dijo Resto del mundo.
Las tareas de Hartono giraron en torno a las líneas de fabricación de Walsin Technology Corporation. La compañía fabrica componentes pasivos de semiconductores que se instalan en los procesadores informáticos de Intel y los servidores de IA para Microsoft y Google, entre otros.
Hartono mediría los condensadores de cerámica multicapa y las resistencias de chips no más grandes que unos pocos centímetros, asegurando que cumplieran con los estándares exigentes establecidos por diseñadores e ingenieros. También operó las máquinas que hicieron estos componentes, dijo.
“Es más un trabajo unilateral y simple”, recordó Hartono, ahora de 25 años.
En la universidad, Hartono trabajó cinco días en la misma fábrica con dos días de descanso, la única vez que pudo estudiar, dijo. La mayoría de sus compañeros de clase se graduaron en trabajos de baja calificación como operadores en fábricas y fabricantes de productos electrónicos, dijo.
Tales programas de trabajo-estudio colocan a los estudiantes en una desventaja de los trabajos de ingeniería, Shangmao Chen, un revisor curricular patrocinado por el gobierno de los institutos vocacionales y un profesor en la Universidad de Fo Guang, a dijo. Resto del mundo.
“La mayoría de sus trabajos de pasantía es de bajo nivel, para ser honesto. Básicamente es un trabajo a nivel de operador ”, dijo. “Entonces, después de la graduación, creo que es muy poco probable que estos estudiantes tengan alguna oportunidad de avanzar al puesto de ingeniero”.
Tanto las universidades de Cheng Shiu como Minghsin no respondieron a una solicitud de comentarios sobre si sus programas desdibujan las líneas entre la pasantía y el trabajo.
La mayor parte de su trabajo de pasantía es de bajo nivel. … Básicamente es un trabajo a nivel de operador.
Después de la graduación, Hartono fue contratado como ingeniero de bajo nivel en Yageo Corporation, un proveedor de componentes de chips utilizados para entrenar IA. Más tarde se mudó a la empresa de fabricación de semiconductores de Taiwán (TSMC), donde se pone un traje de conejito todas las mañanas para mantener máquinas de implantes de iones que le dan a los semiconductores sus características eléctricas.
Aparte de sus horas habituales, también trabaja un fin de semana al mes y un turno de noche de una semana cada dos meses. El trabajo por turnos es común en los roles de mantenimiento y operación, que generalmente son cumplidos por los graduados de las escuelas vocacionales, dijo Chung de 104 Job Bank. Hartono dijo que está contento con su trabajo y que no está pensando en roles de investigación y diseño más avanzados.
“No ha pasado mucho tiempo desde que me uní, y siento que mi papel es comprender bien mi trabajo y contribuir al departamento de alguna manera”, dijo.
Dang aspira a hacer una investigación de semiconductores más calificadas y ha vuelto a su alma mater para obtener una maestría. Le gustaría trabajar en Taiwán durante al menos tres años antes de volver a casa a Vietnam.
No se arrepiente de elegir hacer el programa de trabajo-estudio, dijo. Ha abierto nuevas oportunidades, incluido unirse a un programa de maestría en ingeniería de semiconductores y una pasantía de investigación a tiempo parcial.
“Creo que tengo mucha suerte, pude hacer la transición al campo de los semiconductores”, dijo.
