Las ferias de ciencias han sido una herramienta instrumental de la educación durante casi 100 años; algunas fuentes las citan a partir de la década de 1930, y la Feria Nacional de Ciencias debutó en 1950.
Las estructuras centrales de la feria de ciencias (jóvenes estudiantes que utilizan el método científico para llegar a una conclusión) siguen siendo fundamentales hoy en día, pero los temas y procesos para completarlas han evolucionado.
La evidencia de esto estuvo a la vista en la Academia Preparatoria Lakewood Ranch el 13 de enero cuando los estudiantes desde quinto grado hasta la escuela secundaria presentaron sus hallazgos después de investigaciones y pruebas.
“Es agradable ver a jóvenes interesados en la ciencia”, afirmó Richard Currie, juez de la feria de ciencias. “Hice esto el año pasado y lo que me gustó fue cómo algunos de ellos presentaron lo que hicieron. No tuve que hacer muchas preguntas”.
Estuvieron presentes algunos de los experimentos clásicos de la feria de ciencias.
Probar la aerodinámica de los aviones de papel, encontrar diferentes efectos en el crecimiento de las plantas, pruebas de baterías, propulsión de cohetes de botella y monitorización de la frecuencia cardíaca fueron algunas de las opciones populares.
Otros proyectos tenían como objetivo investigar la ciencia del mundo moderno.
Wrenn Pevzner, segundo entre los alumnos de octavo grado, decidió comprobar si las personas pueden distinguir entre inteligencia artificial e imágenes reales.
“La mayoría de ellos se equivocaron con la IA, lo que demuestra que la inteligencia se está volviendo más inteligente a medida que hablamos en este momento”, dijo Pevzner, quien reunió a 10 personas y les preguntó si una imagen fue creada con inteligencia artificial o no. “Eso me parece intrigante”.
Emile Roy leyó que las personas que viven en los rascacielos suelen tener malas conexiones Wi-Fi y decidió comprobar por qué.
Roy reunió varios materiales diferentes de seis pies por seis pies de Home Depot, separó su teléfono celular de su enrutador Wi-Fi y descubrió que esencialmente no tenía señal cuando había metal en el camino, pero sí otros materiales como madera y plástico. , no tuvo ningún efecto sobre la intensidad de la señal.
Cadence Clay llevó su experimento científico moderno un paso más allá. Alquiló un medidor de radiofrecuencia y midió qué aplicaciones de teléfonos móviles emitían los niveles más altos de radiación.
La estudiante de la Academia Preparatoria Lakewood Ranch, Cadence Clay, quedó en segundo lugar entre los estudiantes de secundaria por su proyecto de feria de ciencias que examinó las ondas de radiofrecuencia emitidas por diferentes aplicaciones de teléfonos celulares.
Descubrió que la aplicación FaceTime emitía la mayor frecuencia, mientras que las aplicaciones de juegos emitían la menor frecuencia.
“Descubrí que tal vez los investigadores del cáncer puedan examinar más a fondo la conexión entre la radiación y las células cancerosas”, dijo Clay, quien quedó en segundo lugar entre los participantes de la escuela secundaria. “También podrían educar al público, porque muchos de nosotros no nos damos cuenta hasta que se hace un experimento como este”.
Otros participantes de la feria de ciencias estudiaron la ciencia del deporte para descubrir más sobre sus pasiones.
Ellie Turner midió las mejores libras por pulgada cuadrada para inflar una pelota de voleibol, mientras que Illia Korotkov hizo lo mismo con una pelota de fútbol.
Kaiden Cantrell reunió a 10 personas para encontrar el mejor ángulo para lanzar una pelota de baloncesto. Grace Carpinello utilizó un simulador de golf y diferentes pelotas de golf para determinar qué hace que una pelota de golf viaje más lejos.
Amelia Babiak descubrió que el jugo de naranja tiene más electrolitos que las bebidas deportivas, lo que era lo contrario de su hipótesis.
“La ciencia nos está llevando hacia el futuro”, dijo Alexandra Wilcoxson, profesora de química de la Academia Preparatoria Lakewood Ranch, quien ayudó a juzgar la feria de ciencias. “Las cosas siempre están cambiando, por eso creo que es importante entusiasmar a los niños con la ciencia. Y también, enseñarles cómo hacer preguntas y cómo investigarlas adecuadamente.
“En esta época en la que puedes simplemente buscar cosas en Google y no necesariamente verificarlas, es importante que estos niños piensen en lo que está sucediendo en nuestro mundo y luego descubran cuál es la respuesta y no solo lo que TikTok hace. Les dije ayer”.
